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常識&言語練習題(05/20)

來源:卓博教育 2021-05-20 09:08:13 | 關注

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基礎題目


📌 題目1. 化感作用是指一種植物通過向環境釋放化學物質而對該種植物或周圍植物(包括微生物)所産生的直接或間接的作用。


根據上述定義,下列不屬于化感作用的是:


A 在人參上噴灑的農藥被土壤吸收後,會殺死土壤中的硝化細菌和氨化細菌

B 葡萄樹的葉、皮會釋放葡萄糖代胡桃醌從而殺死胡桃樹下的植物

C 桉樹葉中分泌出來的酚類物質被雨水沖刷下來後對附近亞麻的生長有抑制作用

D 黑麥殘株經微生物分解後産生羟基肟酸,影響自身的生長發育



正确答案:A

答案解析:

第一步,看提問方式,本題屬于選非題。

第二步,找關鍵信息,辨析選項。“化感作用”關鍵信息為:①植物向環境釋放化學物質;②産生的直接或間接的作用。

A項:符合問題。“人參上噴灑的農藥”不是植物向環境釋放化學物質,不符合定義。

B項:不符合問題。“葡萄樹的葉、皮會釋放葡萄糖代胡桃醌”符合關鍵信息①,“殺死胡桃樹下的植物”符合關鍵信息②,符合定義。

C項:不符合問題。“桉樹葉中分泌出來的酚類物質”符合關鍵信息①,“對附近亞麻的生長有抑制作用”符合關鍵信息②,符合定義。

D項:不符合問題。“黑麥殘株經微生物分解後産生羟基肟酸”符合關鍵信息①,“影響自身的生長發育”符合關鍵信息②,符合定義。

因此,本題選擇A選項。



📌 題目2. 認知失調是一個人在做出決定、采取行動或者接觸到一些有違原先信念、情感或價值的信念後所體驗的沖突狀态。當人們感到認知失調時,不協調的存在感将推動人們去努力減少不協調,除設法調整自身的行為或改變自己的态度外,人們還可以主動避開那些很可能使不協調增加的情境内外因素和信息因素。


根據上述定義,下列反映認知失調的是:


A 小明參與了一個很無聊的活動,從中得到了很少的報酬

B 推銷員說服小紅用相對高的價格買了自己不是很需要的廚具,幾天後小紅覺得自己非常喜歡這套廚具

C 小王因為考試沒考好被爸爸批評了,他回到自己的房間後認真思考了原因,決定以後更加努力學習

D 勤奮的小宇參加了很多課外班,這導緻每次練習鋼琴都會遲到,他對鋼琴老師表示非常抱歉



正确答案:B

答案解析:

第一步,看提問方式,本題屬于選是題。

第二步,找關鍵信息,辨析選項。“認知失調”關鍵信息為:①接觸到一些有違原先信念、情感或價值的信念後所體驗的沖突狀态;②努力減少不協調;③調整自身的行為或改變自己的态度;④主動避開那些很可能使不協調增加的情境内外因素和信息因素。

A項:不符合問題。隻是參加了一個無聊的活動,獲得很少的報酬。沒有體現“努力減少不協調”,不符合定義。

B項:符合問題。購買的廚具價格高又不需要體現了一種沖突狀态,“幾天後覺得自己喜歡這套廚具”符合“努力減少不協調改變自己的态度”,符合定義。

C項:不符合問題。小明沒考好而被爸爸批評,沒有體現“沖突狀态”,不符合定義。

D項:不符合問題。小宇參加課外班遲到,并沒有違背原先信念、情感或價值,沒有體現“沖突狀态”,不符合定義。

因此,本題選擇B選項。




📌 題目3. 集合體是指由一定數量的同類個體組成的統一整體,組成集合體的個體通常并不必然具有該集合體的所有屬性,集合概念是指以集合體為反映對象的概念。


根據上述定義,下列括号内的概念屬于集合概念的是:


A【自然數】是不小于0的整數

B【人民】享有廣泛的民主權利

C【我們班的同學】來自五湖四海

D【教師】是知識分子



正确答案:C

答案解析:

第一步,看提問方式,本題屬于選是題。

第二步,找關鍵信息,辨析選項。“集合概念”關鍵信息為:組成該集合體的個體不必然具有該集合體的所有屬性。

A項:不符合問題。每一個自然數都是不小于0的整數,每一個個體具有該集合體的所有屬性,不符合定義。

B項:不符合問題。每一個人民都享有廣泛的民主權利,每一個個體具有該集合體的所有屬性,不符合定義。

C項:符合問題。我們班的每一個同學,不可能都是來自五湖四海的,即每一個個體不都具有該集合體的所有屬性,符合定義。

D項:不符合問題。每一個教師都是知識分子,每一個個體必然具有該集合體的所有屬性,不符合定義。

因此,本題選擇C選項。


📌 題目4. 水平遷移是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響,是在難度、複雜程度上屬于同一水平層次的兩種經驗之間的相互影響。垂直遷移是指處于不同抽象和概括水平的經驗之間的相互影響,是具有較高概括水平的上位經驗與具有較低概括水平的下位經驗之間的相互影響。


根據上述定義,下列屬于垂直遷移的是:


A 小學生在學會寫“木”這個字後,有助于學會寫“森”

B 學習了“植物”“動物”等概念後,有助于對“生物”這一概念的學習

C 學習了“老虎”“獅子”等概念後,有助于對不熟悉的鲸或海豚的識别

D 學習了有關正方形的知識後,有助于對菱形、長方形等相關知識的學習



正确答案:B

答案解析:

第一步,看提問方式,本題屬于選是題。

第二步,找關鍵信息,辨析選項。定義1“水平遷移”關鍵信息為:同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響。定義2“垂直遷移”關鍵信息為:①處于不同抽象和概括水平;②具有較高概括水平的上位經驗與具有較低概括水平的下位經驗之間的相互影響。

A項:不符合問題。木、森都是漢字,屬于“處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響”,符合定義1。

B項:符合問題。植物、動物、生物概念不同,符合“處于不同抽象和概括水平的經驗相互影響”,并且“生物”的概括水平高于植物、動物,符合“具有較高概括水平的上位經驗與具有較低概括水平的下位經驗相互影響”,符合定義2。

C項:不符合問題。老虎、獅子、鲸、海豚都是動物,屬于“處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響”,符合定義1。

D項:不符合問題。正方形、菱形、長方形都是四邊形,屬于“處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響”,符合定義1。

因此,本題選擇B選項。



📌 題目5. 主觀唯心主義認為人的主觀精神(如目的、意志、感覺、經驗、心靈等)是世界的本原,客觀唯心主義認為上帝、理念等客觀精神是先于物質世界并獨立于物質世界而存在的本體,而物質世界不過是這種客觀精神的外化,前者是本原的、第一性的,後者是派生的、第二性的。


根據上述定義,下列思想屬于客觀唯心主義的是:


A 相由心生,境由心轉

B 一花一世界,一草一靈魂

C 一切事物的存在是因為它們被我們所感知到

D 理是世界萬事萬物存在的根據



正确答案:D

答案解析:

第一步,看提問方式,本題屬于選是題。

第二步,找關鍵信息,辨析選項。定義1“主觀唯心主義”關鍵信息為:人的主觀精神(如目的、意志、感覺、經驗、心靈等)是世界的本原。定義2“客觀唯心主義”關鍵信息為:上帝、理念等客觀精神是世界的本原。

A項:不符合問題。“相由心生,境由心轉”是指環境的美好與惡劣由心境的快樂與否而決定的,意為主觀精神(心靈)是世界的本原,符合定義1。

B項:不符合問題。“一花一世界,一草一靈魂”,指整個世界是一體的,花雖小但涵蓋了整個世界的整體性。“一棵草就是一個靈魂”,指每個個體的發展都是取決于自身意識,均是在強調主觀精神是世界的本原,符合定義1。

C項:不符合問題。“一切事物的存在是因為它們被我們所感知到”符合“感覺”是世界本原,符合定義1。

D項:符合問題。“理是萬事萬物存在的根據”的“理”是理念,符合“理念是世界的本原”,符合定義2。

因此,本題選擇D選項。


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